quinta-feira, 29 de setembro de 2011
Atividade 3,2
Relato de Experiêcia de uma Atividade Realizada
O Projeto Paz na Escola teve o bjetivo de sensibilizar os alunos , pais e comunidade escolar para o comprometimento e a importância da Paz na Escola
o referido projeto foi realizado durante duas semanas , Aconteceu processo de palestras, onde se utilizou algumas ferramentas tecnológicas para uma melhor assimilação e compreensão das atividades, também foram desenvolvidos trabalhos em grupo e individuais, algumas dinâmicas e oficinas. São momentos de suma inportancaia para o processo ensino aprendizagem houve uma caminhada pela paz onde toda a comunidade escolar partticipou e escolas visinhas nesta caminha contamos com as representaçoẽs das secretarias de Educação e turrismo e contamos também com o apoio da PocÍcia Militar .
Relato de Experiêcia de uma Atividade Realizada
O Projeto Paz na Escola teve o bjetivo de sensibilizar os alunos , pais e comunidade escolar para o comprometimento e a importância da Paz na Escola
o referido projeto foi realizado durante duas semanas , Aconteceu processo de palestras, onde se utilizou algumas ferramentas tecnológicas para uma melhor assimilação e compreensão das atividades, também foram desenvolvidos trabalhos em grupo e individuais, algumas dinâmicas e oficinas. São momentos de suma inportancaia para o processo ensino aprendizagem houve uma caminhada pela paz onde toda a comunidade escolar partticipou e escolas visinhas nesta caminha contamos com as representaçoẽs das secretarias de Educação e turrismo e contamos também com o apoio da PocÍcia Militar .
ATVIDADE 3.3
PROJETO PEDAGOGICO
TEMA : PAZ NA ESCOLA
SUB TEMA : “ CONSTRUINDO VALORES A FAVOR DE PAZ NA ESCOLA”
APRESENTAÇÃO
Este projeto tem como tema : Paz na Escola a sub tema “ Contruindo Valores a Favor de Paz na Escola “ sera desenvolvido na Unidade de Ensino VIII Antonio Miranda de Assunção , localizada no Assentamento Jatuarana. O refeirido projeto atendera o publico do ensino fundamental 1º ao 5° ano , ensino infantil (pré escola Tia Neuman ) e PETI (programa de erradicação do trabalho infantil ).
JUSTIFICATIVA
A Unidade de Ensino VIII Antonio Mirnada de Assunção vem enfrentando problemas relacionados ao comportamneto dos alunos na escola, principalmente do 3° e 5° ano que demostram falta de interesse pelas atividades desenvolvidas na intituição, agressividade enter os colegas e professores e dificuldades na aprendizagem. Diante da problemática identificada percebe-se a necessidade se trabalhar atividades que venham contribuir para a melhoria do comportamento desses alunos, como também do ensino aprendizagem que está sendo afetado devido os problemas existentes.
OBJETIVO GERAL
Combater os problemas de comportamneto existente na escola de forma que venha melhorar o ambiente escolar tomando-se um lugar harmonioso, dinâmico, e parazeroso .
OBJETIVO GERAL ESPECIFICO
Realizar palestra sobre Bulling e a importância dos pais acompanharem a vida escolar dos filhos ;
Desenvolver oficinas que envolvam a temática em debate;
Exibir filme (sessão Cinema )
Estimular o teatro na escola
Propocionar atividades referentes o tema trabalhado no projeto
Confeccionar faixas e cartazes
METODOLOGIA
Palestras
Filmes
Cminhada junto toda comunidade escolar
Conversas informais
Oficinas
Seminarios
RECURSOS
Cola
Isopor
Folha de Papel Mdeira
Revistas e Jornal
Tesoura ,Papel Oficio
Lapis de Cor
Tv
DVD
TNT ,Papel Camuça e outros
alestra com toda comunidade escolar
Caminhada em prol da paz nas escola .
AVALIAÇÃO
Atravez da parcipação e observação do comportamento das criaçãs durante o desenvolvimento do projeto e após a realizção do mesmo continuar com atividades que reforcem essa prática na ecola .
PROJETO PEDAGOGICO
TEMA : PAZ NA ESCOLA
SUB TEMA : “ CONSTRUINDO VALORES A FAVOR DE PAZ NA ESCOLA”
APRESENTAÇÃO
Este projeto tem como tema : Paz na Escola a sub tema “ Contruindo Valores a Favor de Paz na Escola “ sera desenvolvido na Unidade de Ensino VIII Antonio Miranda de Assunção , localizada no Assentamento Jatuarana. O refeirido projeto atendera o publico do ensino fundamental 1º ao 5° ano , ensino infantil (pré escola Tia Neuman ) e PETI (programa de erradicação do trabalho infantil ).
JUSTIFICATIVA
A Unidade de Ensino VIII Antonio Mirnada de Assunção vem enfrentando problemas relacionados ao comportamneto dos alunos na escola, principalmente do 3° e 5° ano que demostram falta de interesse pelas atividades desenvolvidas na intituição, agressividade enter os colegas e professores e dificuldades na aprendizagem. Diante da problemática identificada percebe-se a necessidade se trabalhar atividades que venham contribuir para a melhoria do comportamento desses alunos, como também do ensino aprendizagem que está sendo afetado devido os problemas existentes.
OBJETIVO GERAL
Combater os problemas de comportamneto existente na escola de forma que venha melhorar o ambiente escolar tomando-se um lugar harmonioso, dinâmico, e parazeroso .
OBJETIVO GERAL ESPECIFICO
Realizar palestra sobre Bulling e a importância dos pais acompanharem a vida escolar dos filhos ;
Desenvolver oficinas que envolvam a temática em debate;
Exibir filme (sessão Cinema )
Estimular o teatro na escola
Propocionar atividades referentes o tema trabalhado no projeto
Confeccionar faixas e cartazes
METODOLOGIA
Palestras
Filmes
Cminhada junto toda comunidade escolar
Conversas informais
Oficinas
Seminarios
RECURSOS
Cola
Isopor
Folha de Papel Mdeira
Revistas e Jornal
Tesoura ,Papel Oficio
Lapis de Cor
Tv
DVD
TNT ,Papel Camuça e outros
alestra com toda comunidade escolar
Caminhada em prol da paz nas escola .
AVALIAÇÃO
Atravez da parcipação e observação do comportamento das criaçãs durante o desenvolvimento do projeto e após a realizção do mesmo continuar com atividades que reforcem essa prática na ecola .
terça-feira, 13 de setembro de 2011
ATIV-2.7
ANALISE DOS TRABALHOS DOS COLEGAS Ao analisar os trabalhos dos meus colegas achei super interessante as concepções de todos mas em especial a das professoras Lucicardia Kelly, Wilza minha mana e minha amiga Denise. De fato pude observar que as atividades trazem um conteúdo semelhante, o que mostra que todos os participantes do curso estão de certo modo interligados e o mais importante e com a mesma ideologia, demonstrando que o objetivo do curso esta sendo atingido onde todos caminhem juntos em um mesmo ideal.
ANALISE DOS TRABALHOS DOS COLEGAS Ao analisar os trabalhos dos meus colegas achei super interessante as concepções de todos mas em especial a das professoras Lucicardia Kelly, Wilza minha mana e minha amiga Denise. De fato pude observar que as atividades trazem um conteúdo semelhante, o que mostra que todos os participantes do curso estão de certo modo interligados e o mais importante e com a mesma ideologia, demonstrando que o objetivo do curso esta sendo atingido onde todos caminhem juntos em um mesmo ideal.
Atividade 2.3
Conceituando hipertexto individualmente.
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"[carece de fontes?], que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.
O hipertexto está relacionado à própria evolução da tecnologia computacional quando a interação passa à interatividade, em que o computador deixa de ser binário, rígido e centralizador, para oferecer ao usuário interfaces interativas. O termo interativo já pertencia ao campo das artes quando se propunha intervenção do/com apreciador, no entanto o termo interatividade passa a se associar a sistemas da informática, por fazer um contraponto à leitura/escrita das metanarrativas.O hipertexto vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição e assimilação do conhecimento, pois tal como o cérebro humano, ele não possui uma estrutura hierárquica e linear, sua característica é a capilaridade, ou melhor, uma forma de organização em rede.
A navegação com o uso de hipertexto se faz interessante porque o processo se torna dinâmico sem prejuízo da leitura. A medida que vamos clicando nos links temos o complemento da informação sem precisar de parar a leitura e buscar outras fontes alternativas de pesquisa. Na navegação isso se torna muito mais rápido e dinâmico e o conteúdo não se perde.
Atividade 2.1
Navegação em hipertexto e discussão sobre a experiência de navegar livremente
Ao navegar pelos sites propostos na atividade e percorrer os diversos links a que o texto me remetia, pude realizar uma leitura não-linear, fragmentada, sem uma sequência única e cheia de curiosidade, o que despertou em mim uma vontade e ir cada vez mais longe em minha leitura, busca e descobertas. O trabalho com hipertextos além de enriquecer de forma atrativa o processo de leitura e escrita aprimora a produção textual, pois o envolvimento e interatividade proporcionados pela navegação a partir dos links dispostos no hipertexto nos torna co-autores do que lemos.
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